？部分、专家学者如何改变；当前现状，练好“内功”一方；面继续，学术水：平的同时、在“学者”提升自身，校和科研院所等单位宜挖掘潜力西部地区相关部门、期刊、高，刊能力提。升办。方面另一，的观念？应本、着更为，交流与合；作：鼓励学术，形成良性“互动使高：校与期刊。

学报主编坦陈甘？肃某大学，为副教授职称或在读。博士目前很，多C刊、要求发表者，授职称才能发表论文部分刊物甚至要求教。影响力及学术水平为了提升自身刊物，地区或国外的学术文章会倾向于发表来自发达。数量不断增加由于者的，日益突；出供求矛盾。要求；越来越“高“对作者。层次，价标“准单一导致的这，主要，是期刊评。”！

学报创刊60年来教育部直属某大学，北经济社会发展研究方面特色明显其社科版在文史相关基础学科及西。高、学术影响力？大因学报质“量，一批“名刊建；设工程”名录还曾“被教：育部列入我国第，科基金学术期刊资助并获得第二批国家社。17年但20，因子”指数较。低因“他引影响，录中除；名从C刊名。

周期为一年左右C刊论文代写，完成后。写作，择的期刊。对接会与顾客所；选，代为修改、审核！由期刊的。编辑，发表最终。程完全是‘一站式’服务“整个论，文写作发。表过，一篇有自己署名！的C刊论文客户不用参与就可以拿到。”？

人员透？露这名从；业，C刊论文目“前一篇，3万元左右代发价格为，格为6万元至8万元不等而“一条龙”服务的价。中其，拿到2万元左右代写者通常能，是渠道提供者受益较：多的，C刊工作人员而后者往往是。了毕业“为，升职称为、了晋，会下；血本客”户都。”？

生导师告诉记者陕西一高校博士，的4个博士生中在这几年他负责，如期毕？业仅，有1名，半年到！两年不等其余3名、均延期。我压力很、大“作为导师。生很、优秀有：个学，C刊论？文因、缺一篇，业两年延？迟毕。6月，开始从去，年，她修！改论文我？多次帮，家C刊；投给多，无所；获仍一。”？

负责人看来在该学报，学术刊物水平的唯一标准并？不合理以“他引、影响因子”指数作为评价。人文研究见长“我们学校以，然也以此”为主：学报的定位自，化研究，假手“于人吧？总不能，把周秦？汉唐文”！

时同，多元：化评价体系建”立学术？期刊。不久前，文相？关指标使用 、树立正确评价导向的若干意见》教育？部、科技部印发《关于。规范高等学校SCI论，出明确要求已对此提。学学报负责人认为教育部直属某大，子”作为唯一评价标准不能？把“他引，影响因，证学术研究评价的公允性多元，化评价体；系才能保。

年评一次C刊每两，在有效；期内是固定的每！次评选出的数量。“上位、保位”部分！C刊为了，发文便少，影响因子”指数”以提升“他引，少就意，味着！分母越小因为发，表”的文章越，就会上！升引用率，术“大咖”支持同时多？方争取学，影响：力提升。通师；生的发文空间这进一步压缩了？普，C刊发文的竞争激烈程度加剧了青年教师、博士生。

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端案例：西安的？一名高考！文？科状元某高校教！授向”记者介绍了一个极，复旦、博士北大本科北大、硕士，文达“不到要求但因学术论，校应聘时被拒在陕西某高。际上实，教学上相当出色这位青年教师在，地方高校。引进后来被其他，位优秀的青年教师导致陕西错失一。认为她，是重要参考C刊发文虽，人才的唯一标准但不能是评价，标准、多元评价扩大，范。围、充实，研究走得，更远才能让”学术。

前目，都在学科评价”指：标范、围内：发表论文的数量；和”质量。争异常；激烈学科、评！估竞，要求越来越高不仅对老师，嫁到博士生身上相关压力也转。

一！些师生的、痛发表论；文是，些人的财但也成为一。者暗、访发现半，月谈记，条龙”式的代写、代发、代改服，务如今：C刊发表、论文可以提？供“一，条灰色产业链俨然。形成一。

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论文刊物的目录扩大：博士生发表。学院一名教授陕西师范大学文，大C刊除了南，核心期刊纳入考核序列可以把大学中文。时同，辩委员会的作；用发挥导师，组和答，术能力的评价对博、士生学，于3篇”论文不！能局限，机械化、刻板；化以避免评。价体？系。

西、甘肃了解。到半月谈记者？在“陕，百所普通高等院校两省加起来共有。上，20个左右而C刊、数量，来说相、对信息网，京、上海等发达地区学术资源远少于！北。高校师生来说对西部。地区，“难上加难”发表C刊：论文。

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n Index）是由南京大学中国社会科学；研究评价中心开发研，制的人文社会科学引文数据库中文！社会科学引；文索引（！Chinese Soc。ial Sciences Citatio，域的论文收录和被引用情况用来检索人文社！会科学领，刊被称为C刊其收录的期。

20年20，校外语？张姗“即将。退休西部“某“双一流”建设高。入这。所高校至：今从2002年。调，足够、的C刊！论文因、为没有发“表，升副教“授她，无法晋，份“解甲归田”只能以的；身。

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