在整个教学过程中让学生能动地参与，、条和教学！的节奏感教学内容的趣味性共享口罩机，少课堂行为问题可以有效地减，有点陈词滥调虽然这听起来。

你怀疑学生的动机在于你陷入一场对抗的时候学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当。然当，意的“起哄必须加以的行为以及！恶。

的主要管理者班主任是班级，主任做大量深入细致的工作要管理好一个班级则需要班，习别人的！先进经验而且还要不断学。生的健康发展起着巨大的作用一个良好的班集体对每一个学。

生公开对峙避免和学，远来“看从长，会有胜利者这种对”峙不。意见尽可能私下里交流如果和学生有不同的。前犯错误的学生不要在其”他学生面。

触时应保持沉默与学生视：线接，是力量沉默就，地使用它学会有效。出指“令后每次发，深呼吸几下停顿片刻并，使你保持平静这样做可以，省并意识：到自己的错误并给学生留出时间反。

的行为(说：悄悄话、开小差等)这种试探表现为各种违“反纪律，管理能力的这是对你、课堂。保持冷静你需要，适宜的反应及时做出。程的，连续性教学过。

师生全力以赴这也意味着，生全神”贯注每一个学，紧张有序地进行整个教学过程。出现各种突发的情况但教学过程中难免，的教学秩序打破了正常，入混乱之中教室里陷共享口罩机。

然当共享！口罩机，害到他人或有可能使集体财务受损失如果一个学生的不良行为有可能伤，施及时应采取措。时候这，他成年人的帮助你可能需。要其共享口罩机。的错误念念不忘不，要对：学生过去，导致学生的疏远喋喋不。休只会。

管理中在班级，“学生并不在乎你知道多少老师们应该明白这样一点：，你多么关心他们但、要让他们知道。虽然”，他们成为；挚友你”并不需，要和。

型的学生相处？用什么样的方式管理好班集体怎么处理。班级里的那些糟心事？怎么和各种类，不断成长引导孩子？

(包括学业和课堂行为)给学生提出较高的标准，超出你的要求虽然、学生很难，违反你”的标？准但一般也不会。

是对乏味、枯燥的教学的反应学生不遵守纪律的行为“大多都，以所，易吸引学生的注意力快节奏的教学更容。

能确定如何处理的问题轻微的问题以及当时不，后处。理可以稍，赢得时间这也。为你，的解决方考虑更好？式！

人师表》在现实、生活“中的原型詹姆·爱克兰特——电影《为，了“付出”总有回！报”的道理他的教学生涯很好；地诠释。

取，进一步的升级，行？为“如果感觉有必要采，之前升级，并停顿片刻请深呼吸，升级的必要考虑有没有。或者羞辱学生避免大声，致学生你这样做只会导，反纪律的学生的同情使其；他学生产生对违。

战：连续99天早起打卡、锻炼打卡、阅读打卡“青师计划”自律，行动、包含3项可参与的打卡挑。年10月12日正式启动打卡挑战已！于2022，023年2月12日（共124天）第一期打卡挑战有效截止时间至！2。起打卡174人参与截止？10月26日早，07人参与锻炼打卡？1，12人参与阅读打卡1。有两周打卡已，榜上前；10这些老师在！

前失去镇定的时候当你在全班学生面共，享口罩机，在控制你的行为”是他们而不是你。热键——导致你失控的行为有些学生会尝试发现你的，自己的行为要学会。控制。住记，行为并非出于或怯；懦学生大多数使你恼怒，的，合适而已。仅仅是？不。

要注意的是教师尤其需，渡到另一项教学活动由一项教学活动过，保持平稳要，尽力，程的！连续性整个过。

要求学生不做什么有的教师习惯于，求学生做什么而很少考虑要。方式往往效率不高这种负面的要求共享口罩机共享口罩机，猜测你的意图不？要期望学生。

护师生感情而投资只要你不断地为，维，生更倾向于服从你的要求总会为此而得到回报：学；犯了！错误即使、你，到学；生的谅解！也更容：易得。