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家校共育教孩子从劳动中获得幸福感

发布时间:2022-06-21 15:48 作者:147小编 点击: 【 字体:

在上海的这次疫情中暴露了这样一个现象:一些00后或者刚工作的年轻人,因为平时没有做饭的习惯,家里连锅都没有,肉啊蔬菜啊,对他没有意义。他什么菜都不要,就要泡面饼干,再配点水果。

明明家里有土豆,却放到发芽,再多的土豆都不及一碗泡面来得重要。谁都没想到,如今抗疫的主旋律竟成了抢菜。更难以理解的是,即便是手里有菜,还是有许许多多年轻人被做饭这件事难倒。

这不禁引发深思,过去的我们总把重心放在孩子的学习上。结果疫情一来,一大批年轻人慌了,因为他们从来没学过怎么做饭。不会做饭的年轻人,正面临前所未有的严峻考验。

还有不少年轻人痛苦绝望地吐槽:疫情再不结束,我真的要饿死在家里了!不得不让人感慨:无数医护人员在抗疫前线,不分日夜守护着大家的安危,到头来,打败我们的不是病毒,而是最基本的生存技能。

01

孩子缺乏自理能力归根到底,是家庭教育的缺失

今社会不少人崇尚一夜暴富、不劳而获,淡化体力劳动和生产劳动,社会上有重智轻德,重分数轻劳动的现象,背后的根源是劳动教育的缺失。父母把关注点全部放在孩子学习上,多补补习,逼一逼,最多只能培养一个会读书的机器却忘了,忽略对孩子自理能力的培养,最后只会将孩子推向绝境,连生存都成问题。

中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确提出:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

劳动教育为未来的人生奠基,为未来的幸福储值。劳动教育在德智体美劳中是基础和土壤,劳动教育是让孩子拥有幸福生活能力的奠基教育。

家庭作为孩子的第一所学校,是他们品德养成的源泉所在,家中处处是劳动的训练场,家庭在劳动教育上发挥重要而不可替代的作用。

02

最高级的父母,都懂得教孩子自力更生

美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查,发现:爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,长大后的失业率为1:15,犯罪率为1:10,爱干家务的孩子平均收入要高出20%左右。此外,这些人的离异率、心理疾病患病率也较低。

日本在调查儿童时期做家务的经历与职业意识的关系时也发现:儿童时期家务经历越多,职业意识越强;在家中帮忙打扫或整理的儿童,长大后更愿意从事对社会有贡献的工作。

小时候,孩子通过劳动,体谅父母的不容易,长大后,这些孩子能够主动担当,尊重他人的付出。劳动的价值不仅在于解决生活中的实际问题和生存问题,更在于对未来成为什么样的人的引领,劳动中孩子能收获全面发展、综合素养,有责任感、有担当、善于合作、敢于创新、有奉献精神……更重要的是,借助这样的载体和生活化的教育情境,让孩子的身心自主、自立发展。

研究表明,爱劳动的孩子长大后会更优秀。孩子能否成功解决自身遇到的困难,更多地取决于他的经历而非聪明程度。有远见的父母,会放眼孩子的未来,提前培养孩子的谋生技能。

03

家长开展家庭劳动教育的四条建议

第一,树立正确的劳动教育观念。通过劳动教育让孩子成为和谐发展、人性丰沛、有尊严、有能力的一代新人。把让孩子劳动,变成让孩子在劳动中获得成长。并且让劳动回归日常、回到经常,让劳动成为孩子的一种习惯。

第二,用心设计,智慧鼓励,培养勤劳的好孩子。家长寻找合适理由:可以故意示弱,有意偷懒,让孩子分担一些力所能及的家务活,让孩子感觉被需要,培养孩子的责任心;给孩子积极心理暗示:肯定孩子的劳动付出,哪怕孩子做得不好,也以鼓励为主;让孩子体验劳动的乐趣:发现孩子的爱好、特长,鼓励孩子做喜欢和擅长的事,从而感受到劳动乐趣。

第三,以身作则,持之以恒,形成长效机制。让孩子服务自我,比如洗袜子,准时起床等,生活小事常坚持,家长决不让步;劳动中注重亲子互动,让劳动有温度、有情感;让劳动成果惠及家人,影响同伴,学会用制作的手工、美食等主动表达爱;家长示范带动,手拉手解决生活中的问题,舍得放手,分步指导,传授劳动窍门,注重过程,接纳孩子的不完美,帮助孩子体验成功与自信。

第四,顺应时代发展,劳动形式多样。劳动教育应该与孩子的日常生活、社会生活关联起来,从三方面规划孩子的劳动教育内容:日常生活劳动,我们最为熟悉的家务,个人卫生、居家整理、膳食烹制等;

生产劳动,孩子虽不是生产力,没办法参与社会生活,但可以了解、观察,比如到农村体验劳动、参观印刷厂、跟父母上一天班等,了解不同行业劳动者的劳动,体验劳动的艰苦,从而对普通劳动者具备同理心和应有的尊重;还有服务性劳动、公益性劳动,带孩子参加公益劳动,服务社会,锻炼自己。

唯有孩子学会自力更生,无论他将来去到什么地方,遇到什么难题,陷入什么困境,都不需要依赖别人,而是凭借自己的真本事,攻克一个个生存难题,勇往直前地走下去。

写在最后

家庭教育是生活教育,生活教育要提高孩子的生活能力,只有生活能力高了以后,他才能适应社会。

教育的终极目标,是培养出一个能适应社会,与世界相处的孩子。请务必相信,这个世界正在狠狠奖励那些会独立、能自理的孩子。只有这样的孩子,才能至始至终笑傲江湖,在家庭、在社会立于不败之地,获得恒久幸福的人生。只有家庭、学校、社会都积极行动起来,以家庭为主阵地将劳动教育融入孩子日常学习和生活,才能真正为孩子的幸福生活奠基。

最后,我们以习近平总书记的话做总结:劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,只有通过诚实劳动才能实现;发展中的各种难题,只有通过诚实劳动才能破解;生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就

监制:上官必忠

审核:李胜生 金丙建

初审:俞俊峰

图文:曾菲

发布:宣教处

抚州市东乡区第一中学

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